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課程摘要：《精彩課堂，如此可AI（開發篇）：企業內訓師AI課程開發全流程調教技術輸出攻略》就是這樣一門針對零基礎學員的AI課程開發專題訓練營課程。該課程站在業務實戰的角度，依據企業實戰技術場景以及管理的業務閉環
課程摘要：《AI上變化，掌控發展：管理者AI式角色認知思維轉變》課程涉及適應變化、掌控發展，以及管理者對AI的角色認知思維提升，從時代發展浪潮和新時代新趨勢的角度出發，帶領管理者從AI敏捷模型、日常團隊管理應用
課程摘要：帶教技術，是一種用于“待培養人員”的能力提升專項技術，廣泛用于導師制、師帶徒、管培生計劃中，并且在下屬培養、高潛人才培育方面，帶教技術也發揮著重要的作用 —— 帶教能力，本質上，是一種育人能力，是一種
課程摘要：執行力，是一個部門、企業和組織，保持競爭力、實現可持續發展的關鍵所在。但“執行力”究竟是什么？是一種意識、思維？還是一種可衡量的技能？什么樣的執行力提升模式，才能真正務實？才能真正有效的幫助到員工和管
課程摘要：未來的領導力，一定是專業領導力！但現實的情況卻是，企業中，大量的管理人員和干部，存在著管理基礎薄弱、團隊意識淡薄、缺乏職業素養、執行能力欠缺等諸多短板，導致他們在領導力提升與發展的路上，迷失了方向，從
課程摘要：時間，是這個時代，最為寶貴的稀缺資源，彼得德魯克曾說過：管理者是否卓有成效，取決于大塊連續性時間的運用。這句話在如今碎片化的時代，更彰顯了時間管理的價值意義。但時代的變化，物質生活的豐富、思想意識的提
課程摘要：企業競爭，不乏遇到各式各樣的問題，管理者分析與解決問題的能力，就是構成組織核心競爭力的關鍵所在，但比起管理者的個人力量，集體的智慧則更為強大，因此，肩負著團隊職責的管理者還有內訓師們，除了能夠具備獨立
課程摘要：問題分析，是中高層管理者必須具備的基本素養，也是面對變化以及挑戰時，最核心能力之一，只有客觀、全面、系統同時具備深度的問題分析，才能夠撥開問題的層層表象，尋找問題的真正誘因，從而制定匹配的策略實現問題
課程摘要：溝通力，是管理者的核心能力，溝通本身，除了可以展現一個管理者的綜合素養之外，更重要的，溝通還是當今變化加劇的時代下，團隊整合與凝聚的粘合劑，更是組織創新、面向未來發展的關鍵軟實力。因此，如何真正提升溝
課程摘要：管理者，是企業發展的潛能力量，也是企業未來競爭力持續提升的關鍵所在，如何有效的培養管理者系統化能力，確保他們的思維、意識、格局、能力能夠與時俱進，能夠在持續變化的商業環境中不斷應對新的挑戰，始終是企業
課程摘要：問題分析，是管理者必須具備的基本素養，也是面對變化以及挑戰時，最核心能力之一，只有客觀、全面、系統同時具備深度的問題分析，才能夠撥開問題的層層表象，尋找問題的真正誘因，從而制定匹配的策略實現問題的解決
課程摘要：如今的時代，產品以及服務的銷售多種多樣，而面對面銷售，依然在其中有著舉足輕重的比例和作用，加之多媒體手段的運用，讓銷售有了更豐富的展現形式——但事實情況，這些，真的促進銷售了嗎？答案是否定的。大量的銷
課程摘要：《高績效教練成就之路》課程，以“潛能發展”作為中心，圍繞這新一代員工已經成長，企業員工整體素養和能力升級大背景下，如何真正激活內在潛能和職業動機作為切入點，為管理者提供了一套適合當前業務發展以及人員能
課程摘要：變化下的時代，更需要快速的響應，快速的擁抱變化，而敏捷管理，能夠幫助管理者真正做到這一點。但時至今日，敏捷這樣一個源于IT軟件開發的思維，在傳統行業的落地應用，依然面臨巨大挑戰，從而限制了企業和團隊更
課程摘要：敏捷管理思想，作為一種代表最新趨勢的管理思維，無論是在原生的IT軟件開發行業，還是帶入到傳統行業進行轉換落地，都需要注重并帶入教練式的管理方法，因為只有教練式的管理，才能真正體現敏捷管理的精髓，尤其對
課程摘要：《情境化帶教指導技術》課程，以管理者必須“帶好人”作為切入點，以啟迪和轉變管理者的員工能力培養意識作為優先，在此基礎上，輔以系統化的帶教方法論和工具技術的學習，最終激活管理者的育人意識，提高在崗輔導能
課程摘要：如今，項目管理能力，已經從專業領域，轉變成為了高效能職場人士必須具備的一項通用型職業技能，而作為非專職項目經理的普通管理者，學習并具備項目管理管理的知識及能力，則可以提升其在工作質量交付、過程管理、成
課程摘要：團隊共創，是運用行動學習模式解決未知性業務問題的常見形式，隨著行業競爭的加劇，越來越多的企業意識到，企業的內部管理者，也需要具備共創能力，方可更好的運用集體智慧解決實際問題，但是，作為一項高階學習技術
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