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            績效引爆—高績效的七個關鍵步驟

            主講老師: 于彬彬    查看講師詳情>>


            工作背景:
            澳大利亞國立大學碩士 世界500強央企人力高管 23年人力資源管理經驗 13年專注薪酬激勵研究與企業輔導 清華大學CHO班特聘講師 暢銷書《薪酬設計實戰》作者 全國中小商業企業協會人力資本分會智庫專家 國家...

            主講課程:
            《把“錢”分的更有價值—高彈性薪酬體系設計》(清華CHO班課程) 《薪酬設計“手把手”實戰訓練》(歷經13年打磨的金牌落地課程) 《增長引擎—彈性激勵系統設計》(最新力薦課程) 《業務經理人力資...

            于彬彬

              績效引爆—高績效的七個關鍵步驟課程大綱詳細內容

            課程分類: 薪酬績效

            課程目標:

            找出績效考核效果不好的根本原因,認識績效考核的局限性;
            了解績效激勵的基本原理,幫助構建全面的績效激勵體系框架;
            掌握績效激勵的科學方法,尤其是業績評價方法論、指標設計、目標設計等關鍵技術
            學習和掌握,讓業績評價體系落地、有效,確實促進企業戰略目標實現。


            課程對象:中高層管理人員

            課程時間:1天,6小時

            課程大綱:


            一、績效管理的方法和流程
            績效如何定義
            高管眼中的績效
            中層眼中的績效
            員工眼中的績效
            績效管理的四個核心方法體系
            關鍵績效指標
            平衡計分卡
            目標與關鍵成果
            績效考核做不好的真原因分析
            實戰:公司診斷
            績效考核如此脆弱
            二、步驟一:正確戰略解碼-平衡計分卡
            戰略解碼定義
            公司戰略及戰略地圖
            戰略解碼的框架
            平衡計分卡在戰略解碼中的應用
            二級部門戰略解碼流程
            實戰:二級部門戰略解碼
            三、步驟二:精準指標定向—關鍵績效指標群
            關鍵績效指標群設計方法
            標桿企業法
            關鍵成功因子法
            二級部門關鍵績效指標設計方法
            三級個人關鍵績效指標設計方法
            關鍵績效指標權重分配
            四、步驟三:科學目標定位—三級目標
            當承諾目標沒有挑戰
            目標設計原則
            讓目標更有挑戰
            實戰:設計部門有挑戰的目標
            華為制定目標的方法
            設計關鍵績效指標(KPI)評分標準
            三種實戰方法
            實戰:關鍵績效指標(KPI)配指標值和評分標準
            五、步驟四:彈性薪酬激勵—動力引擎
            企業薪酬分配的五個層次
            企業分配的四個核心依據
            薪酬水平策略與彈性策略
            快速提升業績的四種彈性獎罰機制
            競賽制與組織變革
            六、步驟五:績效評價面談-目標管理
            工作跟蹤管理
            表揚與批評管理工作氛圍
            績效考核打分的技巧與藝術
            正確的績效面談步驟
            實戰:績效面談
            績效結果的應用
            績效結果的公布
            末位調整制度
            七、步驟六:員工評價牽引-勝任度管理
            勝任度體系是第二壓力傳遞體系
            勝任度體系建設流程與內在邏輯
            勝任度應用機制與流程
            部門員工人才盤點
            八、步驟七:干部評議整頓-民主評議 
            干部需要整頓
            業績不好,首要責任在干部
            建立干部“能上能下能調”制度
            每年調整10%的干部
            干部述職是干部的“大考”
            干部民主測評
            建立干部后備隊
            注:實際課程會與課程大綱稍有差異。

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