賦能領導力

主講老師: 林大雍    查看講師詳情>>

工作背景：
中國人民大學在職研究生班培訓師 上海交通大學EMBA培訓師 北京交通大學EMBA培訓師 清華大學人力資源商業模式研修班培訓師 北京大學營銷班培訓師 中國企業家聯合會職業經理訓練中心特聘培訓師...

主講課程：
《高效問題分析與解決》《賦能領導力》《變革領導力》《全腦思維與問題解決》 《創新設計思維》《思維導圖5.0版本》《報聯商溝通技巧》《專業銷售技巧PSS》 《職業化塑造》《MECE金字塔原理...

  賦能領導力課程大綱詳細內容

課程分類： 領導力

課程目標：

1．本課程通過對人的左右腦的分工特性分析，結合人在解決問題問題時在不同階段使用左右腦的重點性和先后性，使學員掌握到在解決問題的不同階段使用不同的思維創新和決策工具。

2．繼而使學員在實際工作中、解決問題中能做到科學與藝術的平衡。

課程對象：

課程時間：12小時

課程大綱:

1．管理思維方式轉變

命令者轉為教練者 賦能員工

競爭理論的發明人-邁克波特，為什么救不了自己創立的企業！

自組織趨勢：蜂巢型組織、阿米巴組織、倒三角組織、項目制組織、裂變式組織等等

管理到領導者Drive2.0到Drive3.0(激勵)

華為公司藍血十杰教練

2．知己解彼-全腦思維測評

全腦思維定義

A腦： 分析、邏輯、宏觀、財務

B腦 ：執行 、計劃、控制、秩序

C腦 ：感覺 、表達、寫作、人際

D腦 ：創新、整合、自由、概念

赫曼博士在GE公司解決問題上的實際運用

個體與團隊解析

3．問題的定義和辨識

問題界定

大咖對問題的認知

問題的三種類型 ：發生型、設定型、未來型

在組織內部為什么不能順利解決問題

4．賦能員工、群策群力全腦工具學習

MECE金字塔原理

結論先行。一個結構必定只支持一個思想，這個思想將概括所有各級各組的思想。

以下統上。任何一個層次上的思想都必須是其下一層次思想的概括。

歸類分組。每組中的思想必須屬于同一個范疇。

邏輯遞進。每組中的思想都必須按照邏輯順序組織。

邏輯樹

WHY樹（原因分析）

員工遲到分析原因案例

WHTAT樹（歸納內容）

汽車購置評價項目案例

HOW樹（解決措施）

推動部門信息共享案例

流程圖法

流程改造是問題解決的重要的 環節

流程圖的繪制

案例：政協委員的兩會提案

BS+KJ法 （便利貼-標簽解決法）

奧斯本與川喜田二郎

原因分析與歸納提煉技法

思維導圖法MIND MAP

博贊講解思維導圖

波音公司的實際運用

手工繪制思維導圖

思維導圖軟件-XMIND學習

多元工具：統籌計劃、記憶提升、述職報告、創意寫作、會議管理。

SUG優先級法對問題排序

問題梳理優先級

學員分組-工作實際課題現場解決

5．復盤總結

運用思維導圖總結并寫出行動計劃