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課程摘要：AI時代，領導者的情商將決定未來世界的競爭格局。用情商為企業變革與創新賦能，用情商使組織更富有韌性，用情商創造良好的公司文化，用情商建立共贏的合作機制。企業在努力擁抱數字化、智能化的同時，要關注人與人
課程摘要：情商教練型管理者，則非常注重組織情商的培養和改善，不僅注重員工的技能培養，還關注員工的情感和心理需求，提升員工的工作動力，提高管理者管理效能，增強組織的情感智慧，促進員工個人和組織的共同發展。通過本課
課程摘要：本課程幫助學員了解幸福的本質，掌握幸福的方法，以實現快樂地幸福地工作。 未來，擁有積極陽光的心態，主動樂觀地創造價值，幸?？鞓返毓ぷ饕矊⒊蔀槁殘鋈吮貍涓偁幜?。
課程摘要：我們近20年的學校教育未曾涉及過有關溝通的課程。怎么表達？怎么傾聽？怎么交流？不論你的工作內容是在實驗室做研發還是在車間維護設備，不論你是工程師還是審計師，沒有發揮連結力，沒有具備良好的溝通能力，將喪
課程摘要：教練Coach，有馬車的意思。最早的四輪大馬車只坐一個人，專為貴族服務。馬車去哪里，什么時間到，什么速度到，根據乘客的要求，最終把乘客順利按時安全帶到目的地，這就是馬車的功能。后來，Coach開始用來
課程摘要：本課程分兩大部分五個維度。先進行回顧和反思：作為管理者，如何發現自己的管理盲區，如何打破固有的管理思維，如何識別現有的管理問題。再通過高效能時間管理與效率提升，高目標達成與有效激勵，高績效團隊建設與凝
課程摘要：MTP為Management Training Program，以提升管理者知識、技能、態度為目的的經典管理課程。從管理的定位到領導力的提升，架構完善、邏輯嚴密、哪里豐富、標準明確，為管理者的管理思路
課程摘要：職業是人生事業的大舞臺，有人做導演，有人做演員；有人做主角，有人做配角；有人在前臺，有人在后臺。我們扮演的角色不同，但都在這舞臺上演繹著自己的職業人生。 企業由員工組成，而高素質高度職業化的員工
課程摘要：職業是人生事業的大舞臺，有人做導演，有人做演員；有人做主角，有人做配角；有人在前臺，有人在后臺。我們扮演的角色不同，但都在這舞臺上演繹著自己的職業人生。企業由員工組成，而高素質高度職業化的員工是企業生
課程摘要：1928年美國的威廉.摩頓.馬斯頓的《常人之情緒》(TheEmotionsofNormalPeople)一書中，首次出現現代版DISC理論。馬斯頓最為人熟知的是他發明了測謊儀，他第一次試圖將心理學應用
課程摘要：領導者的首要職責是管理好自身的情緒能量，然后幫助協調身邊人的能量。 ——彼得.德魯克 人生成功靠情商，不敗靠智商，未來，人對機器人的唯一勝算在于情商。 ——馬云 如果對情緒的
課程摘要：1990年由美國耶魯大學的薩洛維(Salovey)和新罕布什爾大學的瑪依爾(Mayer)提出情感智能，到1995年哈佛大學心理學博士丹尼爾戈爾曼（DanielGoleman）提到情感智能與人生的成就有
課程摘要：不良情緒是造成各種身體和心理疾病的重要原因之一，所以不能忽視情緒對健康的影響。調查顯示，中國人的最大感受是“累”：有人“身累”，有人“心累”，有人“特別累”，還有人“越來越累”…… 如今競爭日趨
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