創新思維與創新管理

主講老師: 孫學敏    查看講師詳情>>

工作背景：
吉林大學教授、管理學博士 著名實戰派戰略思想家 全國領導科學學會、全國政策科學學會理事 遼寧省領導科學學會秘書長、沈陽市委決策咨詢顧問 人民大學、廈門大學等十余所高?？妥淌?br />

主講課程：
案例與情景教學 黨建工作 管理類 政治類 全國兩會精神解讀

  創新思維與創新管理課程大綱詳細內容

課程分類： 創新思維

課程目標：

了解并掌握創造性思維的原則、方法與步驟；

讓思維更專注、更清晰，引發更多有創造力的想法；

幫助學員減少思維困惑，突破思維定勢，自如地產生創意，幫助團隊創造出；新的產品、服務、工作流程，以及發掘新的商業機會；

幫助團隊建立創新型文化氛圍與組織機制。

課程對象：

課程時間：1-2天（6-12小時）

課程大綱:

一、創新思維的內涵

1.   創造與創新

2.   創造性思維及其特征

創新能力的特征：獨立性、求異性、聯動性、跳躍性、實踐性

分析：盲人摸象

3.   創新對個人與組織的意義

4.   固有思維產生的原因

二、突破領導者的思維定式

1.   從大看小——切入點

分析：南京長江大橋、椒江大橋 

2.   從長看短——著眼點

預見性思維：依靠昨天，干著今天，眼睛盯著明天，心理想著后天。

分析：丁渭修復皇宮

解決三難：取土之難；運輸之難；清場之難。

3.   正負兼顧——著重點

分析：“隆中對”、三峽工程

4.   內外兼顧——基本點

à  避免霍布森思維

à  避免“二八佳人”思維

à  定勢思維

à  差序格局思維

à  全局觀念

5.   機遇意識

à  機遇與挑戰

à  重要戰略機遇期

à  把握機遇的要件

分析：布里丹選擇的啟示

分析：赤壁之戰的戰略創新

三、創新—時代性的主題

1.   觀念創新

à  能力本位的新理念

à  領導觀念的新變化

2.   制度創新

3.   機制創新

“將帥無能，累死三軍”“強將手下無弱兵”

4.   方法創新

能力狀態：知識、經驗、技能

工作狀態：動機、意愿、投入

根據下屬成熟度，彈性選擇領導方式

命令式、引導式、參與式、授權式

5.   堅持權變藝術：

權變管理之父菲德勒：管理活動中，領導者因人、因事、因環境變化而變化。

à  距離權變

第一，能力距離

第二，心理距離

第三，掌握距離的辯證法

à  方圓權變

à  角度切入

à  知識雜交、智能雜交

分析：猴子的經驗

à  思路創新

à  角色轉換，贏得認同

四、培養和提高創新思維能力的路徑選擇

1.   加強學習，善于從理性高度把握規律

學習速度公式：學習速度　　L≧C　　變化速度

2.   敢于否定，善于自我超越

智商、情商、膽商、德商，“四商” 共進

分析：情緒鐘擺效應

3.   創造性思維的形式          

非邏輯思維的主要形式有：聯想、想象、隱喻、類比、靈感、直覺、頓悟。

五、企業創新管理

1. 內涵及分類

2. 企業創新管理的七個層次

3. 創新管理與以人為本

à  管理的概念和管理中的以人為本

à  人和人的本性

à  如何管理好自己

à  如何管理好上級

à  如何管理好同級伙伴

à  如何管理好下級