五問游戲化教學設計——你也能“嗨”爆課堂
主講老師: 馬斌 查看講師詳情>>
工作背景：
清華大學、北京大學、西安交大總裁班特邀講師
工商管理博士
蘭州大學管理學院校友職業導師
暢銷書《工匠精神》作者
第二屆三師節中國誠信品牌講師十強獲得者
中國建材商學院特聘高級講師
陜西省科技廳科技創業導師
...
主講課程：
管理類：《走動式管理》、《向上管理》、《中高層人員綜合管理能力提升》、《管理者的角色定位與認知》、《團隊沖突管理》、《領導力與團隊管理》、《高效溝通與情商修煉》、《跨部門溝通與協作》、《情緒與壓力管理...
五問游戲化教學設計——你也能“嗨”爆課堂課程大綱詳細內容
課程分類： 培訓管理TTT
課程目標：
通過本課程學習學員將能夠
知道游戲化活動設計的意義和作用
獲得知識、技能、態度類課程全流程游戲化活動規則方法，直接可套用。
了解五問 游戲化教學活動設計，并現場嘗試設計游戲
課程對象：專兼職內訓師，2年以上經驗的各業務部門骨干
課程時間：2天，6小時/天；
課程大綱:
案例：
1. 為什么小明的授課的學習效果不佳？
2. 美國學習專家愛德加·戴爾-學習效果模型
3. 2個月勝任上崗最佳實踐分析：《考駕駛證》
第一講：什么是游戲化
一、認識游戲的設計機制
1. 游戲為什么能夠吸引人？
2. 游戲的設計機制？
二、正確認識游戲化活動設計
1. 游戲VS游戲化
2. 游戲化踐行的三個階段：游戲式、沙盤式、游戲化活動
課程小游戲：《大家來分類》
第二講：游戲化在課程中的運用
一、常見的課程心電圖
1. 高山式課程心電圖
2. 平原式課程心電圖
3. 死亡式課程心電圖
4. 科學式人體心電圖
二、課程的常見類型
1. 知識類：流程型/原則型/概念型
2. 技能類：操作型/人際型/思維型
3. 態度類：指令型/自發型
三、不同類型課程的游戲化活動設計
1. 知識型
1）知識型課程的核心目標：能記住
2）知識型課程游戲化活動
a開場挖掘痛點：課前測試、翻轉考核
b過程以考代記：紅包測試、現場搶答、拼流程圖
c結尾群策群力：思維導圖、小組互測、游戲闖關
實踐：現場體驗所有環節的游戲活動
2. 技能型
1）技能型課程的核心目標：會運用
2）技能型課程游戲化活動
a操作型：示范教學
b業務型：招募演員
c思維型：案例+小組討論、沙盤游戲（撲克溝通沙盤）
實踐：現場體驗所有環節的游戲活動
3. 態度型
1）態度型課程的核心目標：有改變
2）態度型課程游戲化活動
a小品表演
b演講比賽
實踐：以《提高員工
執行力》為題設計態度類游戲化活動
第三講：五問游戲化活動設計
一、五問游戲化活動設計
1. 問類型-內容屬于哪種類型
2. 問活動-選擇適合你的活動
3. 問規則-制定你的活動規則
4. 問道具-設計你的游戲道具
5. 問反饋-游戲體驗獲得反饋
二、五問游戲化活動設計體驗
1. 體驗活動：教會銷售人員掌握水性漆銷售道具演示
1）問類型：人際型技能
2）問活動：示范型教學
3）問規則：（略）會在現場展示
4）問道具：（略）會在現場展示
5）問反饋：現場請大家談感受，優化游戲。
練習：以學員方企業的實際流程，做一次5D游戲化體驗設計。
