從業務骨干到管理者 —管理角色認知與轉變
主講老師: 李志勇 查看講師詳情>>
工作背景：
20年大型企業人力資源管理經驗
中國人民大學管理學碩士
DDI全球領導力認證講師
PDP/MBTI全球認證測評師
日產訓（中國）MTP-TTT（6單元版）認證講師
北京大學人力資源理事會理事
京東方大學創始人...
主講課程：
人力資源類：
《企業薪酬體系設計》
《基于KPI的績效管理實務》
《金牌面試官招聘與甄選技術》
《管理者最佳績效輔導》
《留住關鍵人才》
《OKR敏捷目標管理》
《員工職業生涯規劃與管理...
從業務骨干到管理者 —管理角色認知與轉變課程大綱詳細內容
課程分類： 管理技能基層管理
課程目標：
1. 認知業務骨干與管理者的角色差異，做好角色轉換思維和行為轉變準備。
2. 認知管理角色要求，從工作理念、時間管理、管理技能和業績定位方面做出適應型改變。
3. 加速領導力提升，平衡“理人”與“管事”，帶領團隊“打勝仗”，達成團隊與組織目標。
課程對象：新任管理者，后備人才/業務骨干
課程時間：1或2天（內容模塊可調整），6小時/天
課程大綱:
1）新任管理者的常見挑戰情境
2）管理角色轉型是是一次“大考”
3）管理他人與管理自我的區別
第一講：管理者角色認知
一、專業人與管理者的角色差異
討論：專業人做什么&管理者應該做什么
1. 從專業人到管理者實現兩個變化
1）思維轉變
2）責任變化
2. 專業型/技術型管理者的行為局限
二、管理者的心態與挑戰
1. 覺察可能的偏頗心態：過于關注“自我”
2. 管理者的心態調整：從“我”到“我們”
3. 管理者的滿足與挫折：自我平衡與賦能
三、管理者角色定位與職責
1. 管理者是360度關系與目標“連接者”
2. 管理者的四個立場
3. 管理者的四種職責
1）向上：輔佐
2）向下：指導與培養下屬
3）橫向：協作與分擔
4）對外：公關、信息收集與提供
1. 管理要素變遷
1）管理1. 0時代：計劃、組織、命令、協調與控制
2）管理2. 0時代：激活個體與組織協同，放大與聚合效應
2. 管理的定義
1）管理目的、對象與方法
2）成功管理三要素：經濟、有效果、有效率
3. 領導力的本質
1）領導者共同的工作方法
2）有效領導的特征
第二講：管理者轉型路徑
一、管理者轉型六個階段（拉姆?查蘭）
第一階段：從管理自我到管理他人
第二階段：從管理他人到管理經理人
第三至六階段：略
二、新任管理者轉型四個“抓手”
1. 工作理念
1）工作職責轉變：把時間用于幫助他人
2）成功關鍵：通過他人完成任務
1）從自己做事到帶隊伍做事
2）把越來越多的時間用來管理
3. 領導技能
——工作計劃、知人善任、分配工作、激勵員工、教練輔導、績效評價
4. 業績定位
——促成團隊業績的實現
第三講：領導力加速器
一、理解360度期望
1. 聯結企業戰略
2. 理解360度期望
——公司信息、上級期望、團隊期望、橫向部門期望
二、獲得上級支持
1. 建立“向上管理”意識與膽識
2. 向上協作的原則與修煉
3. 建立良好的工作習慣
三、獲得團隊信任
1. 組織內信任的五種狀態
2. 獲得團隊信任的兩個支點
1）展現人格魅力：四個主要方面
2）發展你的能力：三項核心能力
3. 重建或修復信任的步驟
四、發展領導風格
1. 領導風格影響績效
2. 領導風格測評
3. 六種領導風格解讀
1）指令型風格
2）領跑型風格
3）親和型風格
4）民主型風格
5）輔導型風格
6）愿景型風格
4. 領導風格應用
——識別工作中適用場景&不適用場景
五、實現團隊目標
1. 確立團隊目標
1）設定團隊潛在目標
2）對目標重要性排序
3）為目標制定KPI
4）制定衡量標準
5）輔導員工設定目標
2. 提供持續反饋
1）反饋的重要性
2）有效反饋的原則
3）反饋的類型與話術
3. 尋求與接納團隊成員反饋
六、建立成長型思維
1. 成長型思維&固定型思維
2. 成為終身學習者
3. 適應不斷變化的環境
課程總結與行動計劃
