日產訓MTP企業管理研修課程
主講老師: 柳草 查看講師詳情>>
工作背景：
美國博能特精益講師
日產訓MTP認證培訓講師
高級企業培訓培師（人社部）
精益生產實戰型專家/高級講師
福建省企培師協會副會長
福建省機械工業聯合會培訓顧問
中國創新研究所工廠創新賦能...
主講課程：
《高流失率下的管理干部運營力提升特訓》、《工業4.0下的精益全面生產維護》
《設備要效益TPM賦能七大管理》、《[成本壓縮工廠淘金]制造業全面降本管理研修班》《高級精益設備管理師》、《高級精益T...
日產訓MTP企業管理研修課程課程大綱詳細內容
課程分類： MTP
課程目標：
聚焦企業發展之所需，采用MTP與TWI系列訓練手法讓管理相關人員迅速掌握管理實戰的心法、管法、技法。通過本課堂講授、案例剖析、小組練習、情景模擬，參訓相關人員：
掌握科學的管理與人性的工作方法是如何在企業有效推進
通過海量的情景案例探尋企業管理之道，并找到適合企業發展階段的手法
正確把握員工的11項需求，系統探尋需求不滿的11種行為與調整策略
清晰現代管理者的管理者的六項基本姿態
掌握管理的五大流程，以及其中的關鍵步驟、要點與實施難點、訣竅
掌握問題意識的種類，以及面對問題的時候如何進行有效的思考
借助于問題改善的意識，理清企業改善提案的細節計劃五步驟
化解職場職場導入新方法的兩大障礙，為企業改善賦能奠定基礎
掌握OJT在企業的有效推進與管理手法、技巧
多個案例讓學員清晰工作協調的心法、技法、手法，實現針對某一特定問題或一般情況與相關人員聯系，彼此交換意見，借以保持雙方的和諧與平衡
信賴關系的形成，以及適度的工作量做公平分配，有效的實現高效協同部屬，團隊的成熟度與管理者的行動，以及部屬，團隊的成熟度與管理者的行動管理
提高領導力的行動計劃編制
課程對象：企業的廠長、制造部經理、生產部經理、設備部長、工程部經理、成本與效率改善主管、精益生產/革新部部長、TPM推進辦主管、人力資源管理、員工關系調解人員、各部門經理、一線管理人員、新提拔/新晉升主管、從專業人才轉型到管理，以及其他預備管理人員（凡是有直接下屬的管理干部,如同樣適用于如銀行、連鎖行業、教育服務行業等）
課程時間：3天（6小時/天）
課程大綱:
第1節 何謂管理
人的行動之三層面
第2節 管理者的立場與職責
對待上司的方法
管理者的立場與職責
第3節 管理者的基本姿態
情景案例老婦人與泰勒
科學的方法
全面的判斷
原理的力量
管理者的六項基本姿態
第4節 需求、刺激與行動
需求的五個階段
情景案例老田與馬科長
行動的圖示
第二單元管理的五大流程
第1節計劃·制定計劃的五步法
明確目的：為何要制定某某計劃
掌握事實：人、物品、經費、時間、方法、場所
根據事實進行思考：所掌握的事實有無遺漏，事實之間的相互關系如何
制定計劃方案：對照目的，同時思考所掌握的事實
決定計劃：正確性、經濟性、迅速性、容易性、安全性如何？
情景案例新產品的生產
第2節指揮·命令（分配工作和下達命令）
工作分配的條件
情景案例同事的責備
工作分配三要素與注意點
良好的命令
管理者的意思表達
喚起部屬的執行意愿
命令下達的五種類型：指令、委托、商量、暗示、征求
理想的命令方式
第3節控制（控制的方法與自我控制）
控制管理圖剖析
情景案例找錯零錢
情景案例某賣場的故事
情景案例辦公用品的收繳
第4節協調（以整合式協調為中心）
何謂協調Co-ordinating
情景案例6S問題
工作協調的要領
情景案例總經理例會上的爭吵
不同時期溝通的好處
協調的方法
情景案例趕工維修作業
工作協調六步驟
掌握事實，陳述實事
明確的目標
定正確的協調對象
表及聽取彼此的意見，以求狀況共有
整合目標，以使目標共有
秉執共同負責的立場，商討辦法
內部協調
情景案例糾紛的案例
案例分享
發生糾紛的原因是什么
協調的機會與對象
必須針對哪些內容進行協調
整合式協調的七個方面
不偏離目的
站在更高的層次與立場
充分發表意見
將相互意見與要求加以整合
預估地方可能的反應
避免陷入理論化的爭端
雙發都要站在負責任的立場
協調≠交涉(Negotiation)
第5節管理的流程與溝通
企業內部最常用的溝通方式是什么？
用的最好的溝通方式與最新的溝通方式是什么？
理想的表達方法、傾聽方法、溝通方法
理想溝通方法
第三單元問題意識與改善
第1節 問題意識與問題解決程序
問題發生的三種類型：預測型、發現型、救火型
情景案例新任務
問題意識的障礙-打擊創意的話
提升組織全體的問題意識
問題解決的六步法
明確目的
掌握事實
根據事實思考
決定實施方法
實施
確認
改善提案五步要訣
選擇應改善的工作
分析現在的工作方法
自問現在方法并構思新方法
提出改善方法
獲得批準，實施新方法
有效激發部屬創意的話
第2節 工作方法的改善
小組練習：現場改善著眼點團隊共創
5W1H與5項目基本構思
工作改善卡分享
職場導入新方法的兩大障礙
心理層面
制度層面
如何順利導入改善
第四單元培育與啟發
第1節 培育的職責與基本程序
企業為什么培育員工？
領導的觀點
下屬的觀點
企業的觀點
培育部屬的責任
部屬培育的程序
情景案例工作資格條件表
情景案例培育訓練預定表
情景案例個人培育計劃表
輔助學習的原則
第2節 以OJT為中心的培育實踐
情景案例迎接新員工的步驟
情景案例正確起步查核表
情景案例培育的機會與方法
情景案例某種指導方法
OJT有哪些優點和特征
第3節 需求不滿的對應及管理
行為的圖解
需要—動機—行為的系統
只有一只桔子怎么辦？
11項人員的需求
需求不滿產生的結果
需求不滿所引起的10種行為
需求管理案例新進人員王小英
需求管理案例調職后的魏科長
案例分析
第4節 如何啟發良好的態度
什么是態度
態度的形成過程：長期經驗的積累、強烈沖擊的感情的經驗
態度形成的原因：職場內的主要原因、職場外的主要原因
第五單元信賴關系的形成
第1節 職責的確定
職責的確定，命令系統的統一
情景案例對張企劃主管的指示
工作關系指示卡
一名下屬一名管理者&一項工作一位管理者
情景案例職責的確定（命令系統的統一）
原則例外的措施
第2節 職責意識的形成
情景案例勞務科的現狀
案例回顧：控制不足對職場的影響
需考慮直接部屬的人數
提高有效刺激的必要性
情景案例職責意識的形成
第3節 職責認知的整合
情景案例白蘭芳的新任務
主辦意識與職責的期待
情景案例職責認知的整合
不要有“遺漏或重復“
具體明確
適度的工作量做公平分配
特定的個人
職責與認知的整合
第4節 授權
情景案例洪主管的不滿
自我支配的原則
授權的意義是什么？
情景案例職責的三等價原則
不同的角度看授權
授權的步驟研討
第5節 解決與人有關的問題的方法
情景案例老田與馬科長
情景案例老田與呂科長
需求不滿的知識回顧
第六單元實現良好管理
領導力的概念
團隊共創：優秀領導者的特質是什么？
情景案例領導力的十六項查核表
情景案例領導力的四種類型
情景案例領導力的四種類型與狀況對應
部屬，團隊的成熟度與管理者的行動
第2節 切實有效的管理實踐
阻礙組織活性化的現象（例）
促進組織活性化的要點（例）
情景案例劉科長的煩惱
提高領導力的行動計劃
