第二課體驗式學習——從“啤酒游戲”感受動態性復雜
啤酒游戲，是1960年代，MIT的Sloan
管理學院所發展出來的一種類似「大富翁」的策略游戲。這是彼得?圣吉為“組織修煉”而設計的一個角色模擬項目。過往參與過這個游戲的體驗者各種年齡、國籍、行業背景都有，有些人甚至早就經手這類的產/配銷系統業務，然而，每次玩這個游戲，相同的危機還是一再發生，得到的悲慘結果也幾乎一樣。
這個游戲的體驗使參與者們深刻感知局限思考的弊端——無法看到自己的行動如何影響他人。并意識到進行系統化思考的重要性。
第一部分游戲體驗
游戲背景及規則介紹
分角色游戲體驗
團隊分數匯總
啤酒游戲中的系統冰山
線性思考VS系統思考
細節性復雜VS動態性復雜
結構影響行為：權力結構、利益結構、人性結構與文化結構
認識時間滯延
啤酒游戲與真實世界的相同與不同
反思與收獲
第三課系統思考的工具——因果環路圖
第一部分破冰&導入教育話題面面觀
第二部分環形思考的三步驟
1) 界定邊界
2) 尋找要素
3) 建立聯系
第三部分系統思考的工具箱
五個組件
兩個基本環路：增強環路&調節環路
環路繪制練習
時間滯延
第四部分用系統環路分析生活事件
小組環路繪制&講解點評
作業
第八課體驗式學習——從“人生之河”了解自我
想想你個人的歷史，你會發現：你生命中每件事情的發生，讓你此刻在這里。你出生在什么地方，你的父母親和朋友是怎樣的人，你在哪里讀書，你說什么語言，父母經營的家庭氣氛，如滴水穿石般影響到你往后的人機互動。從過去到現在，所做的每個選擇，把你帶到這里。每件事都引導你來到你的現況。
人生這條路充滿了困難和挑戰，也有很多愛與幸福的時光。不管過去所面臨的，今后要面對的，在我們接受這些挑戰的過程中，真正的力量與目的感會由中而生。
第一部分人生之河活動體驗
繪制自己的人生之河
回憶&標注重要事件
對未來的畫面暢想
第二部分洞察自我
厘清我的核心價值觀（澄清自己真正做到的價值觀有哪些）
洞察高低起伏的故事帶給自己的改變成長
第三部分復盤&學習
如何啟動個人愿景
什么是自我超越？
