領越領導力
主講老師: 蘇進 查看講師詳情>>
工作背景：
蘇進先生目前專職從事企業領導力發展培訓與教練、組織健康顧問工作。
蘇進老師擁有下列課程認證資格并擔任社會機構相關職務：
領導力發展教練、組織健康顧問
領導力大師庫澤斯/波斯納版權課程《領越領導力?》（T...
主講課程：
主講課程及培訓項目：
1、美國領導力大師庫澤斯&波斯納版權課程《領越領導力》：專注個人領導力提升－針對中高層管理者。
2、美國TableGroup版權課程《克服團隊協作的五種障礙》：專注管...
領越領導力課程大綱詳細內容
課程分類： 領導力
課程目標：
進一步全面認識并找到自己當前階段領導力的長短板，有意愿有針對性地提高領導能力，掌握領導力持續提升的方法、途徑
建立領導者的信譽、使自己的行動與共同團隊理念保持一致，為團隊樹立榜樣
提升領導者的前瞻能力，掌握如何更好傳播團隊基本價值觀和理念，激發他人與自己分享共同愿景，增強團隊執行力
培養領導者追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機會帶來團隊發展壯大，并承擔必要的風險
提升領導者帶領團隊的高效執行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標
提升領導者激勵他人、構建人才體系的能力，增強團隊凝聚力
將卓越領導者五種習慣行為應用到實際工作中，以應對具體的挑戰帶領團隊走向卓越
課程對象：公司中高層領導
課程時間：
課程大綱:
第一天
第一章：介紹領導的歷程
對庫澤斯和波斯納簡要介紹
本次培訓的目標
學習領導力的5大原則
蓋洛普：學習領導力的3大途徑
分享：個人成功時刻和領導力故事
從個人成功的經驗中得到的啟示
第二章：領導的五項行動
庫澤斯和波斯納的領導力模型－五項實踐活動
庫澤斯和波斯納的調研結果
第三章：優秀的領導善于傾聽和采納別人的意見
LPI（領導者習慣行為360度測評）的反饋
目標+反饋=高效領導
解釋LPI報告
個人思考時間
分享討論對報告的理解
（說明：如果客戶選擇在課前進行領導者LPI360測評，則在課程中進行這一章節內容，如沒有進行測評，則本章節不單獨進行。導師會引導學員在課程中間使用《LPI規劃手冊》進行五項行為的自評）
第四章：領導者的卓越行動之一－以身作則
1、以身作則的兩項原則
明確自己的價值觀，找到自己的聲音
使行動與共同的價值觀保持一致，為他人樹立榜樣
2、為什么要以身作則
領導者自評：針對“以身作則”的五項行為標準進行自評和分享
測評：受人尊敬的領導特點
“受人尊敬的領導特點”在全球和國內范圍的統計結果
受人尊敬的領導的四大特點
領導力第一法則
3、以身作則是什么
看錄像談收獲：《沙克爾頓》
什么是以身作則
在本企業，以身作則意味著什么
4、以身作則怎么做
心聲的三大體現形式
練習：找到自己的價值觀和理念
練習：心聲與信念留言
以身作則的三步驟
為什么要共享價值觀
踐行以身作則，樹立榜樣的六大工具
討論：價值觀的實施如何在企業內部落地
第五章：領導者的卓越行動之二－共啟愿景
1、共啟愿景的兩項原則
介紹-霧的故事
共啟愿景的兩項原則
2、愿景的意義
領導者自評：針對“共啟愿景”的五項行為標準進行自評和分享
學員共啟愿景案例分享
3、愿景是什么
視頻觀摩及感悟
好愿景的五個要素
4、如何共啟愿景
回顧過去：找到影響你人生的十件大事
發現主題：找到你人生的主線
設想未來：找到你心目中的畫面（視覺卡練習）
共啟愿景：畫出分/子公司或部門的夢想
課后作業：完成個人與部門愿景描述
第二天
第六章：領導者的卓越行動之三－ 挑戰現狀
1、挑戰現狀的兩項原則
通過捕捉創意和從外部獲取創新方法，來獵尋改進的機會
進行嘗試和冒險，不斷取得小小的成功，從實踐中學習
2、挑戰現狀的價值
領導者自評：針對“挑戰現狀”的五項行為標準進行自評和分享
游戲中感受挑戰現狀
賦予挑戰重要意義
挑戰現狀的案例分享
3、挑戰現狀四步法
勇氣時刻：羅莎·帕克斯的故事
勇氣時刻的方法：CVCxI
借鑒的案例
讓機會從外部涌入的方法
控制風險的方法：不斷取得小小的成功
取得小小成功的途徑和方法
三人小組練習：找到工作中的機會和方法
使用OCOSA工具解決問題
第七章：領導者的卓越行動之四－使眾人行
1、使眾人行的兩項原則
通過建立信任和增進關系來促進合作
通過增強自主意識和發展能力來增強他人的實力
2、使眾人行的意義
領導者自評：針對“使眾人行”的五項行為標準進行自評和分享
游戲活動：感受如何“使眾人行”
學員分享：“有能力時刻”和”無能力時刻“
團隊協作的五項障礙模型介紹
3、如何增強別人的能力
小組討論：如何增強別人的能力
總結：培養下屬的方法
案例分享：培養新生代員工的方法
工具：按照邏輯層次圖的原則來培養下屬
第八章：領導者的卓越行動之五－激勵人心
1、激勵人心的兩項原則
通過表彰個人的卓越表現來認可他人的貢獻
通過創造一種集體主義精神來慶祝價值的實現和勝利
2、為什么要激勵人心
領導者自評：針對“激勵人心”的五項行為標準進行自評和分享
學員激動人心案例分享
關于激勵人心的各種看法和觀點
3、如何激勵人心
正負激勵的合理比例
正面激勵的3A原則
發展性激勵的AID流程
激勵人心的5原則
活動：愿景演說
第九章：個人對領導力提升路徑的承諾
個人發展目標及行動計劃
領導力提升承諾，與伙伴討論你的承諾
