卓有成效的五大管理習慣
主講老師: 張城瑋 查看講師詳情>>
工作背景：
中國科技大學MBA
萬容科技股份有限公司（股票代碼833311）管理顧問
曾任：宏馬國際集團（日資）丨運營總監
現任：中正行地產投資股份有限公司丨獨立董事
現任：鹿克家公寓（Luckcc）運營集團...
主講課程：
《新生代部屬激勵與團隊管理》
《MTP-中層管理才能發展》
《全面晉升-從技術走向管理》
《德魯克八項核心管理技能》
《管理團隊-德魯克教你學團隊領導力》
《管理自我-德魯克卓有成效的管理者...
卓有成效的五大管理習慣課程大綱詳細內容
課程分類： 管理技能
課程目標：
讓管理者迅速掌握“卓有成效”的理念及知識
加強管理者自我管理和自我提升的能力
學習理清管理使命、承擔管理責任
提升達成管理績效目標的能力
學習從“我能貢獻什么”的視野開始提升管理團隊的協作力
掌握時間管理工具、提升自我控制時間的能力
充分認知管理決策的各種陷阱
學習分析問題、使用系統的思維方法進行有效管理決策
學習以部屬特長評測為核心的用人所長、容人所短的技能
掌握部屬天賦（特質）勝任力分析的方法和工具
掌握培育部屬的方法
課程對象：企業中、高層管理者，核心管理團隊，核心儲備管理人員，從專業走向管理崗位的管理者
課程時間：2-3天，6小時/天
課程大綱:
一、管理認知與角色定位
互動講授：盲人摸象看管理
1. 管理的定義
1）界定使命
2）實現使命
2. 管理發展史
1）管理百年史到底做了什么，10分鐘搞懂什么是管理
2）用四個“Father”理清管理脈絡
a亞當斯密的勞動分工
b泰勒與福特的科學管理
c法約爾的組織管理和職能劃分
d德魯克的現代管理學
3. 管理的角色
1）管理角色定位表
2）管理者的心態
二、管理的三大思維模式
互動講授：思維是管理者頭腦的“windows”
1. 管理的理性思維與感性思維
1）理性分辨“觀點”與“事實”
2）用“5why”法探究真相
2. 系統管理思維的建立
1）管理崗位在組織系統中才能體現價值
2）如何用系統思維保障管理的有效性
3. 人本思維的重點和內涵
1）以“人力資源”為本，還是以“人力資本”為本
2）移動互聯網時代的人本思維特點
三、管理認知決定了思維能力
案例互動：關于馬首富--你不知道的管理真相
1. 其實認知決定了你的整個世界......
1）管理認知與績效成長
2）個人認知成長的方法和工具
習慣一：有效管理與自我成長
一、卓有成效的“自我管理”習慣養成
案例分享：好習慣是保障成功的“基礎”
1．卓有成效到底是什么？
2．管理者為什么要卓有成效
1）組織的需求--管理者的素質與績效是企業唯一擁有的有效優勢
2）個人的意愿--在職場，卓有成效的管理是成就自己的陽光大道
3．如何讓管理更卓有成效
1）管理自已--自我成長的方法
2）管理他人--貢獻他人的方法
3）管理組織--團隊成長的方法
二、自我管理的要點
測試與提升：你的學習方法對嗎？
1. 學習如何學習
1）學習如何學習管理
2）卓越管理者勝任力模型分析
3）以終為始的管理重點
a管理者的使命
b管理者的責任
c管理者的實踐
習慣二：我能貢獻什么
一、養成貢獻的習慣
互動案例：吉姆.科林斯的選擇
1. 貢獻的力量
1）從平凡到卓越的力量
2）”我要如何成功“到”我能貢獻什么“？
3）貢獻的習慣能大幅提升團隊績效
2. 養成貢獻習慣的方法
1）從個人貢獻到團隊貢獻
2）團隊貢獻氛圍營造
二、貢獻的方法和維度
情境演練：要事優先的貢獻方法
1. 管理者做出貢獻的三個維度
1）對上輔佐上司輸出價值
2）平級協作同事精誠合作
3）對下幫助部屬達成績效
一、時間管理的認知
視頻啟示：時間規劃局
1. 什么是真正的時間
1）不可被管理的、最稀缺的資源
2）你還有多少時間
2. 時間管理的核心
1）價值起源
2）要事優先
3）焦點法則
二、時間管理的方法和工具
1. 時間管理的三步驟
1）記錄你的時間
2）分析你的時間
3）重新規劃你的時間
案例互動：李經理的時間管理
2. 打破四象限表的限制
1）如何用管理思維處理緊急、重要的事
2）如何排序重要、不緊急的事
3）如何梳理緊急、不重要的事
3. 企業內部時間改善
1）學習從制度到組織的時間效率提升方法
a強制增效的制度
b壓力式績效制度增效
c團隊協作制度增效
三、時間管理工具推薦
1. 時間管理的移動APP工具推薦
2. 時間管理的常用辦公工具推薦
習慣四：卓有成效的決策
一、決策的方法和步驟
1. 從少決策開始做決策
2. 收集信息與界定問題
1）信息收集與分析方法
2）DIMAC問題分析模式
二、從決策到執行
1. 決策成效推演
1）如何從假設到成果推斷來印證決策的正確性
情境活動：沙漠奇遇
2. 個人決策和團隊決策對執行的影響
1）個人決策與團隊決策的效率與準確度對比
2）“民主”與“獨裁”的真相
習慣五：用人所長的管理習慣
一、用人所長的意識
案例互動：“飛魚”的天賦特質
1. 如何正確認知人才的“長處”
1）用人所長與容人所短
2）“用人”的人性障礙
a個人喜好
b反射式標簽
二、人才甄選與使用方法
1. 甄選人才的方法
1）天賦與優勢甄選法：優勢識別器的使用
互動測試：DISC測試與評估
2）性格特點甄選法：DISC性格測試與評估
3）行為與壓力甄選法
a核心崗位勝任力行為模型
b核心崗位勝任力壓力模型
2. 因人而異的團隊管理
1）以DISC 為基礎的部屬激勵方法
2）以DISC為基礎的團隊管理方法
三、部屬培育的技能
1. 以任務為導向的培育需求
1）企業培育誤區
2）以終為始的培育思維
視頻互動：教練式培育
2. 部屬培育實戰技能
1）教練式培育技能
2）情境式培育技能
3）授權式培育技能
4）工作指導式培育技能
