《儒道智慧與管理之道》

主講老師:     

  《儒道智慧與管理之道》課程大綱詳細內容

課程分類： 道家

課程目標：

課程對象：

課程時間：

課程大綱:

一、我們為什么要學習國學

1構建中華民族的心靈家園

2塑造炎黃子孫的魂魄精神

3繼承傳播優秀的傳統文化

4提升領導干部的管理水平

5通曉東西方管理文化的差異

6探索中國式管理的模型

案例分析

二、儒家思想與領導修煉

孔子身世

儒家主要主張

道之以德的儒家企業管理文化

儒家以德治企的管理思想

儒家以德服人的管理藝術

儒家主張德治并不是認為制度就不重要

儒家中庸權變思想---原則與變通

案例分析：

儒家思想與激勵藝術

滿足物質需求是激勵員工的基本要素

儒家惠而不費的激勵手段

獎勵不完全等于激勵。

視頻案例

儒家王道仁政以人為本的管理思想

人力資源部與仁力資源部

案例解析

儒家思想與用人之道

企業人才現狀

用才還是用德？如何使用不聽話的能人？

企業里的人才，可分為有才無德、有德無才、才德俱無、才德俱全四類。作為管理者，該如何使用這些人才呢？

視頻案例：《我的兄弟叫順溜》

不聽話能人的特點：有能力、有個性、無紀律。

1動用各種教育手段

案例：小張屢次違規，該不該開除？

2找個個性中和的人作搭檔。

3忍耐中尋找機遇

4尋找替代者

案例：康熙皇帝；麥克阿瑟

5結論

案例：曹操；子夏；朱元璋

墨家觀點

儒家觀點

6性格用人

儒家主張“因材施教”。人的性格千人千面、迥異不同，作為管理者，如何在管理實踐中根據每個員工的不同個性實施有效的管理呢？

儒家思想與識人選人之道

不以貌取人

不以言取人

如何從細節地方識別人才

案例解析

案例討論

領導選人識人要規避以下幾點：

首因效應

暈輪效應

定勢效應

近因效應

三、道家思想與領導藝術

道家代表人物

老子與《道德經》

老子傳奇

《圣經》與《道德經》

什么是道？

道可道，非常道。名可名，非常名。

什么是道法自然？

人法地，地法天，天法道，道法自然。

案例解析

老子哲學思想與智慧人生

老子哲學思想的緣起

柔弱勝剛強的智慧

上善若水的人生

案例解析

無為而治的領導藝術

道常無為而無不為，候王若能守之，萬物將自化。

從中國文化看無為思想

頂尖的領導者領導員工的思維，普通的領導者看管員工的行為！

管理是一種影響的過程。影響別人去做比自己去做更重要。

高層重在領導；中層重在管理；基層重在執行。

案例解析

如何正確理解無為

無為的前提是有為。

無為就是不妄為。

無為就是順勢而為；

一流領導跟著隊伍走，二流領導帶著隊伍走，三流領導趕著隊伍走。

訓詁領導二字的真實含義

案例：劉邦的北斗七星圖

案例：史上最累的常務副總

案例：史上最厲害的無為大師

領導“無為而治”，員工如何“大有作為”？

圣人處無為之事，行不言之教。

老子眼中的三種員工

何逸舟老師眼中的四種員工

上圣不務治民事而務治民心。

（1）目標管理的核心就是目標細分

（2）滿足員工一定的需求

（3）制定有效的制度讓員工可以遵循

（4）領導的榜樣是員工自動自發的動力

老子無為思想總結－－－何逸舟總結

上面太有為，下面必然無為；反之，上面無為，下面必有為。

在大事上“有所為”，在小事上“有所不為”。

有為可以做大，無為可以做強。

亂世重有為，治世重無為；

創業重有為，守業重無為；

基層重有為，高層重無為；無為復有為，方有大作為。

諸子百家的主要應用－－－何逸舟總結（不得隨意轉用，需注明出處?。。?/P>

上班學儒法、下班學道家；商戰學兵家、修心學佛家；

創業重墨家、立業重法家；守業重儒家、強業重道家；并用成大家、最終歸易家

課程綜述